为基础教育注入新活力，点亮未来之星

在当今快速发展的时代，科技浪潮席卷全球，教育改革的步伐也从未停歇。全国人大代表陈宏斌，这位来自教育一线的工作者，凭借多年的教学实践与深入思考，在两会期间带来了关乎基础教育未来走向的重要建议，聚焦人工智能课程完善与体育教育资源优化，为培育新时代创新人才、提升教育质量绘制蓝图。

陈宏斌作为盐城市第一小学督导室主任，同时担任江苏小学《信息科技》教材分册主编，时刻关注着前沿科技对教育的影响。当下，以 deepseek 为代表的生成式人工智能风靡，他敏锐地意识到，人工智能将深刻重塑未来社会，让孩子从小学甚至幼儿园就系统学习人工智能迫在眉睫。在他看来，未来的人才不仅要掌握人工智能知识，更要学会运用人工智能解决学习和生活中的难题，这是培养创新思维、提升国家竞争力的关键所在。

早在人工智能热潮兴起之初，陈宏斌就积极投身于基础教育阶段的人工智能教育探索。他主张将算法思维融入课程标准，亲自带领团队开发 “小学信息科技课程实验室建设标准”，并在五年级教材中新增人工智能基础模块。课堂上，人脸识别实验激发了学生们对编程的浓厚兴趣，他们通过图形化软件编写程序，实现简单的人脸检测，在实践中感受人工智能的魅力。为避免人工智能教育过于侧重技术，他组织 “AI 伦理辩论赛”，引导学生思考 “智能监控与隐私权” 等伦理问题，培养学生的批判性思维和社会责任感。这些努力取得了丰硕成果，他所在学校的学生在省市级科技创新大赛中表现出色，去年共斩获 12 个奖项，五年级学生操控机械臂完成抓取任务的作品更是荣获江苏省青少年科技创新大赛一等奖。

尽管取得了一定成绩，但陈宏斌也清醒地认识到，目前基础教育阶段的人工智能教育体系尚不完善。课程设置缺乏系统性和合理性，不同地区、学校之间差异较大；师资力量薄弱，专业的人工智能教师严重短缺；实验条件不足，难以满足学生实践操作的需求。针对这些问题，他在两会建议制定统一且兼顾地区差异的课程标准，确保各地学校有序开展人工智能教育；加大力度培养具备人工智能知识和教学能力的专业教师，为教育提供坚实的人才支撑；改善实验条件，制定差异化建设标准，让不同地区的学校都能根据自身情况开展实践教学；鼓励课程与教学创新，紧跟人工智能的发展步伐，为学生提供高质量的教育。

除了人工智能教育，陈宏斌还十分关注基础教育阶段的体育教育。新学期开始，各义务教育阶段学校积极落实 “每天两小时综合体育活动 + 15 分钟课间” 的要求，作为学校 “铁军少年足球队” 的组建者，他对此全力支持。然而，在调研过程中，他发现部分学校在落实过程中困难重重。农村和边远地区学校的体育设施陈旧落后、器材严重匮乏，难以满足学生多样化的运动需求；受编制限制、薪酬待遇等因素影响，许多学校难以吸引和留住优秀的体育教师，专业师资的短缺成为制约体育教育发展的瓶颈。

为解决这些问题，陈宏斌计划在两会提出，充分挖掘社会体育组织、体育俱乐部和体育企业的资源。这些社会力量拥有丰富的专业人才，如经验丰富的教练员和优秀的运动员，他们可以为学生提供专业的指导；先进的体育设施能够弥补学校硬件的不足；专业的资质和丰富的赛事活动经验，可以帮助学校开展特色运动项目，组织高质量的体育赛事。引入社会体育力量，不仅能有效弥补学校体育资源的短板，还能为学校体育教师提供培训和学习的机会，促进教师队伍的成长，增强学生对体育运动的兴趣，全面提升学生的运动水平和竞技能力。

陈宏斌代表的这些建议，是对基础教育现状的深刻洞察和对未来发展的长远规划。无论是完善人工智能课程，还是优化体育教育资源，都紧密围绕培养全面发展的创新人才这一核心目标。期待在两会的推动下，这些建议能够转化为切实可行的政策，为基础教育注入新活力，让每一个孩子都能在优质的教育环境中茁壮成长，为国家的未来培育更多栋梁之材。